Kaip atpažinti, ar žaislas yra Montessori edukacinė priemonė ar Montessori tipo arba stiliaus žaislas?
Montessori aplinkoje vartojamas terminas „edukacinės priemonės“, nes tai yra mokymo priemonės, o ne žaislai.
Montessori edukacines priemones sukūrė pati Maria Montessori ir/arba jos bendradarbiai. Priemonės apima amžių nuo gimimo iki mokyklinio lygmens. Dauguma priemonių naudojamos Montessori vaikų darželiuose, tačiau jas galima sėkmingai naudoti ir namų aplinkoje be specialaus mokymo ar metodikos.
Namų aplinkoje tėvai gali rinktis iš daugybės parduodamų žaislų, kurie vadinami „Montessori tipo žaislais“ arba "Montessori stiliaus žaislais" nes „Montessori“ pavadinimo autoriaus teisės nėra. Daugelis žaislų neturi nieko bendro su Montessori edukacinėmis priemonėmis bei klaidingai vadinami "Montessori" ir parduodami arba nuomojami kaip tokie.
Kaip atpažinti, ar žaislas yra Montessori edukacinė priemonė ar Montessori tipo žaislas?
1. Priemones yra paprastos
Jos sutelkia dėmesį į vieno įgūdžio ugdymą vienu metu. Jos nesiekia ugdyti kelių įgūdžių ar atlikti kelių funkcijų, kurios, pavyzdžiui, gali išmokyti vaiką skaičiuoti, išmokyti atskirti spalvas ir formas vienu metu.
Pavyzdys 1:
Užimtumo rinkinys nėra Montessori suderintas žaislas. Kodėl? Daug įgūdžių vienoje vietoje, per daug ryškių spalvų, per daug stimuliuoja vaiką. Teisingas Montessori pasirinkimas: apsirengimo rėmelis, nes ugdo vieną įgūdį vienu metu, yra vienspalvis.
Pavyzdys 2:
Ūkio derliaus žaislas: daug įvairaus dydžio daržovių, įvairios spalvos. Teisingas Montessori pasirinkimas: mediniai cilindrai, paprasti, vienos spalvos. Ugdomi įgūdžiai: dydžio, gylio, svorio suvokimas, plečia žodyną.
2. Priemonės pagamintos iš natūralios medžiagos
Montessori žaislai gaminami iš medžio ir/ar kitų natūralių medžiagų, tokių kaip pvz., metalas. To priežastis – žaislai estetiškesni ir orientuoti į jutiminius pojūčius (natūralios medžiagos turi skirtingą temperatūrą, kurią vaikai gali pajusti). Gaminant Montessori priemones, paprastai nėra plastikinių detalių. Dažai - vandens pagrindu ir saugūs.
3. Priemonės tikroviškai atrodo
Montessori priemonės remiasi realybe, pvz. dėlionė su gėlėmis ar su gyvūnais.
Praktinė veikla atliekama su tikrais nedideliais įrankiais, kurie puikiai tiks mažoms rankytėms. Kasdienė veiklą pamėgdžiojančios priemones, kurios yra tik žaislai, neatitinka Montessori priemonėm keliamų reikalavimų.
Į šią kategoriją galime įtraukti, pvz. knygas, kuriose rodomos tikros nuotraukos ir aprašomi žmonės bei objektai iš tikro gyvenimo.
Pavyzdys:
Arbatos žaidimų rinkinys nėra Montessori suderintas žaislas.
4. Priemonės yra pasyvios
Pvz. pramoginiai žaislai nėra Montessori priemonės, į kuriuos vaikas tik žiūri ir/ar klauso. Pramoginiai žaislai gali per daug stimuliuoti vaikus arba jiems sukelti painiavą ir nusivylimą. Pasyvus žaislas kviečia vaiką atrasti įdomių žaidimo būdų su juo ir kiekvieną dieną, pasitelkdamas savo fantaziją, vaikas gali atrasti naujų būdų jį panaudoti.
5. Priemonės turi klaidų savikontrolė
Veikla yra save koreguojanti. Suaugusiajam nereikia kištis į vaiko žaidimą, nes jis pats išsiaiškins, kaip priemonė veikia.
Pavyzdys: elektroniniai žaislai nėra Montessori suderinti žaislai. Skirtingų figūrų dėlionė vaikui leis išsiaiškint į kurią vietą tas figūras įstatyti.
Straipsnis pritaikytas ir išverstas iš anglų kalbos. Daugiau informacijos anglų kalboje čia: https://www.youtube.com/watch?v=ivriiKVfMu8.
